softskill

Past Tense : He didn’t say after not praying

A Beautiful Day at Jogja

A Beautiful Day at Jogja

Last years, my friends and I went to jogja. We visted many places. First, we visited parangtritis beach. The sun shone brightly and the scenery was very beautiful there. We felt the wind blew across to us. We also saw a lot of people in that beach. There were many birds flew in the sky. Also, there were many sellers who sold many kinds of souvenirs. Second, we visited gembiraloka zoo. We saw many kinds of animals there such as monkeys, tiger, crocodiles, snakers, elephant,etc. we looked around in that zoo. And also took pictures of those animals. Then, we felt hungry, so we went to a restaurant. As soon as we finished our lunch, we decided to go home. For me, that was a beautiful day. We really enjoyed it and I hope I could visit jogja again.

The Beautiful Tulips

The Beautiful Tulips

A tall stem framed by several leaves and bell like tulip always catches us to admire it. It moves a child to pick it and a woman to have it. Holland is known for its tulips. The country is almost always associated with these flowers beside windmills. The flowers have long cought the hearts of dutch. It was as early as the first time they were brought to Europe. This moved alexandre dumos to write that the ducth paid too much respect to the tulips. Even, no naturalists ever dere to do so. They were afraid of arousing the jealousy of god.

As a matter of fact, tulip came from central asia. They were brought to afganistan, iran, Caucasus, and leter to Holland. As story tell that once a French botanist carolus clusius got tulips from the Austrian ambassador to the court of king sulaiman. Clusius, however, was never willing to share the tulips for purposes other than science. This made a group envious dutch gardeners to steal them. Within a few years, tulips were blooming in every part of Holland.

Since then, tulips have become commercials goods. It invited speculators to be in the tulips business. Every body wanted to make a big profit from the stage. 1630’s was known as the tulipomanis period. In the later stage, there were more sellers than buyers. This. of course, crashed the market. It is said that there was so large amount of money in this business. This put the country’s finance in a big trouble. Nowadays, there are 4.000 varietas of garden tulips. They show great variation in color and type.

TOEFL

Test of English as a Foreign Language disingkat TOEFL adalah ujian kemampuan berbahasa Inggris (logat Amerika) yang diperlukan untuk mendaftar masuk ke universitas di Amerika Serikat atau negara-negara lain di dunia. Ujian ini sangat diperlukan bagi pendaftar atau pembicara yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris. Ujian TOEFL ini diselenggarakan oleh kantor ETS (Educational Testing Service) di Amerika Serikatuntuk semua peserta tes di seluruh dunia.

Jenis tes bahasa Inggris TOEFL ini pada umumnya diperlukan untuk persyaratan masuk kuliah pada hampir semua universitas di Amerika Serikat dan Kanada baik untuk programundergraduate (S-1) maupun graduate (S-2 atau S-3). Hasil tes TOEFL ini juga dipakai sebagai bahan pertimbangan mengenai kemampuan bahasa Inggris dari calon mahasiswa yang mendaftar ke universitas di negara lain, termasuk universitas di Eropa dan Australia. Secara umum, tes TOEFL lebih berorientasi kepada American English, dan sedikit berbeda dengan jenis tes IELTS yang berorientasi kepada British English. Tidak seperti tes IELTS, tes TOEFL ini pada umumnya tidak mempunyai bagian individual interview test. Selain itu TOEFL pada dewasa ini sudah mulai digunakan dalam dunia kerja sebagai salah satu mekanisme rekruitment atau jenjang kenaikan pangkat.

Biasanya tes ini memakan waktu sekitar tiga jam dan diselenggarakan dalam 4 bagian, yaitu bagian:

• listening comprehension,

• grammar structure and written expression,

• reading comprehension, dan bagian

• writing.

Jenis TOEFL dan Skornya

Tes bahasa inggris TOEFL terdiri dari dua jenis yaitu Computer-based Testing dan Paper-Based Testing.Model Computer-based Testing adalah tes yang menggunakan media komputer. Skor penilaian model ini berada pada kisaran 216-677. Sedangkan Paper Based Testing adalah tes yang menggunakan kertas sebagai media pengujiannya. Skor penilaian dengan model ini berada pada kisaran 450-550 ke atas. Nilai hasil ujian TOEFL berkisar antara: 310 (nilai minimum) sampai 677 (nilai maximum) untuk versi PBT(paper-based test).Sejak tahun 1998, tes TOEFL ini diadakan secara online dengan menggunakan komputer (Computer-based Testing/CBT), dan sejak tahun 2005 disebut iBT (Internet-based Test). Di tempat-tempat yang belum bisa melaksanakan CBT atau iBT (karena belum ada fasilitas komputer dan jaringan internetnya), ujian TOEFL ini masih tetap diadakan secara manual menggunakan kertas dan potlot (paper-based test atau PBT). Informasi lebih lengkap tentang tes CBT dan paper-based TOEFL berkaitan dengan pendaftaran, lokasi penyelenggaraan, biaya, dan bahan-bahan persiapan tes dapat dilihat di situs resmi TOEFL, http://www.toefl.org (hasil ujian TOEFL versi CBT mempunyai nilai berkisar antara 0 sampai 300, sementara nilai untuk iBT adalah dari 0 sampai 120)

Akhir-akhir ini penyelenggara tes TOEFL juga mengadakan jenis tes TWE (Test of Written English) yang hasil nilainya terpisah dari nilai tes TOEFL. Tes ini memakan waktu selama 30 menit, dan peserta akan diminta untuk menuliskan karangan singkat yang menggambarkan mengenai kemampuan peserta untuk mengekspresikan dan menuangkan suatu gagasan atau ide, serta mendukung gagasan itu dengan contoh-contoh yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan bahasa Inggris yang standar. Bila TWE (Test of Written English) termasuk bagian yang diujikan, biasanya tes ini dilaksanakan sebelum ujian Listening Comprehension

Computer-based testComputer-based testing is a simple and better way to offer the GED® test. It allows testing centers to offer a more consistent test delivery, faster scoring and reporting, and enhanced test security.
The Facts

• Testing is done in person, on a computer, at an approved testing center

• Testing is not online

• Similar to paper testing centers, computer-based testing centers are reviewed and approved to ensure test-takers receive the best, fairest experience possible for their test

• Training for jurisdiction and test center administrators is included in set up of a new testing center

• Testing centers can use desktop computers or laptop computers, as long as minimum requirements are met

• Only 2 computers are required to become a testing center

Computer-based testing is the standard for many other test delivery programs. And as technology continues to advance, it is also becoming the standard format for most of the key K-12 assessment programs.

paper-based Test (PBT)

The TOEFL® paper-based Test (PBT) is available in limited areas. Scores are valid for two years after the test date, and test takers can have their scores sent to institutions or agencies during that time.

1. Listening (30 – 40 minutes)
The Listening section consists of 3 parts. The first one contains 30 questions about short conversations. The second part has 8 questions about longer conversations. The last part asks 12 questions about lectures or talks

2. Structure and Written Expression (25 minutes)
The Structure and Written Expression section has 15 exercises of completing sentences correctly and 25 exercises of identifying errors.

3.Reading Comprehension (55 minutes)
The Reading Comprehension sections has 50 questions about reading passages.

4. Writing (30 minutes)
The TOEFL PBT administrations include a writing test called the Test of Written English (TWE). This is one essay question with 250–300 words in average.
Paper-based Test

TOEFL , COMPUTER BASED TEST . PAPER BASED TEST

KILAS BALIK DUNIA PENDIDIKAN DI INDONESIA

KILAS BALIK DUNIA PENDIDIKAN DI INDONESIA

Dunia pendidikan di indonesia memiliki beberapa yang berkaitan dengan mutu pendidikan diantaranya keterbatasan akses pendidikan , jumlah guru yang belum merata , serta kualitas guru itu sendiri masih kurang . Terbatasnya akses pendidikan di indonesia ,terlebih lagi didaerah berujung kepada meningkatnya arus urbanisasi untuk mendapatkan akses ilmu yang lebih baik di perkotaan .

Menurut pegiat pendidikan Indonesia, Anies Baswedan keterbatasan akses pendidikan di daerah menjadi pangkal derasnya arus urbanisasi. “Yang menjadi persoalan, di Jabodetabek jumlahnya sudah proporsional, tapi jangan kita hanya bicara urban. Justru di luar urban itu kita punya masalah dan itu yang menyebabkan migrasi ke Jakarta,” ujar Anies Baswedan.

Selain itu, jumlah guru yang sesuai dengan kualifikasi saat ini dinilai masih belum merata di daerah. Menurut Direktur Jenderal Pendidikan Dasar (Dikdas) Kemendikbud Hamid Muhammad saat ini banyak sekolah dasar (SD) di Indonesia kekurangan tenaga guru. Jumlahnya diperkirakan mencapai 112 ribu guru.

Untuk mengatasinya, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) akan bekerja sama dengan pemerintah daerah, baik tingkat provinsi maupun kabupaten/kota, dalam hal distribusi guru di daerah-daerah supaya lebih merata.

Kemudian, untuk meningkatkan kualitas para guru, Kemendikbud akan meningkatkan kualifikasi guru melalui beasiswa S-1 bagi guru SD dan SMP. Hamid menjelaskan, jumlah guru SD di sekolah negeri dan swasta sekitar 1.850 ribu guru. Dari jumlah tersebut, hanya 60 persen guru yang sudah memenuhi kualifikasi dengan gelar S-1, sedangkan 40 persen lainnya belum memenuhi kualifikasi. Tiap tahunnya, Kemendikbud juga menyiapkan beasiswa untuk 100 ribu calon guru guna menempuh pendidikan S-1 melalui bantuan beasiswa S-1 untuk guru SD dan SMP. Di dunia internasional, kualitas pendidikan Indonesia berada di peringkat ke-64 dari 120 negara di seluruh dunia berdasarkan laporan tahunan UNESCO Education For All Global Monitoring Report 2012. Sedangkan berdasarkan Indeks Perkembangan Pendidikan (Education Development Index, EDI), Indonesia berada pada peringkat ke-69 dari 127 negara pada 2011.

Dalam perkembangan pendidikan Indonesia, pemerintah telah melaksanakan berbagai kebijakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan guna menghadapi persaingan bebas dunia yang akan segera berlaku dengan terwujudnya komunitas ASEAN pada tahun 2015 mendatang.

Sumber : http://www.prestasi-iief.org/index.php/id/feature/68-kilas-balik-dunia-pendidikan-di-indonesia

Menurut saya : Pendidikan di Indonesia belum cukup baik karena masih sangat kecilnya perhatian dari pemerintah. Banyaknya masalah pendidikan yang belum terselesaikan. Dari kualitas siswa/siswi yang masih sangat rendah dan biaya pendidikan yang sangat mahal.

Seharusnya masalah pendidikan tidak harus diselesaikan dengan terpisah-pisah. Akan tetapi, dengan tindakan yang menyeluruh yaitu bukan hanya memperhatikan kenaikan anggaran karena akan percuma jika kualitas sumber daya manusia dan mutu pendidikan masih sangat rendah.

Wajib belajar Sembilan tahun itu masih sangat tidak memungkinkan  apabila kenyataannya masih banyak di daerah-daerah pinggiran yang tidak memiliki sarana yang memadai untuk belajar. Akibatnya anak-anak di Indonesia banyak yang putus sekolah sebelum mereka dapat menyelesaikan wajib belajar Sembilan tahun. Sepertinya sangat sulit bagi Indonesia keluar dari masalah pendidikan dan bertahan di era globalisasi ini.

Bahkan pendidikan berkualitas memang tidak murah akan tetapi seharusnya pemerintah berkewajiban menjamin setiap warganya untuk mendapatkan pendidikan yang layak.

contoh kasus undang-undang koperasi

Prinsip koperasi adalah suatu sistem ide-ide abstrak yang merupakan petunjuk untuk membangun koperasi yang efektif dan tahan lama dan juga pedoman pokok yang menjiwai setiap gerak langkah koperasi. Selain mempunyai peranan yang sangat penting dalam membedakan pola pengelolaan organisasi koperasi, prinsip-prinsip ini juga memiliki peranan yang sangat penting dalam menentukan pola pengelolaan usaha koperasi. Peranan tersebut dalam garis besarnya adalah sebagai berikut: 

1. Sebagai pedoman pelaksanaan usaha koperasi dalam mencapai tujuannya.                                             

2. Sebagai ciri khas yang membedakan koperasi dari bentuk-bentuk perusahaan lainnya.    

Sejarah Prinsip Koperasi                           

        Prinsip-prinsip koperasi bermula dari aturan-aturan umum pengelolaan koperasi yang dikembangkan oleh pelopor-pelopor koperasi di Rochdale, yang dikenal sebagai “prinsip-prinsip Rochdale”. Keberhasilan perjuangan koperasi di Rochdale memang banyak ditentukan oleh semangat kerja para pengurusnya, yang benar-benar merasakan kepahitan hidup era revolusi industri di Inggris. Karena itu, rumusan prinsip-prinsip koperasi Rochdale itu adalah hasil dari proses pemikiran yang dalam, matang oleh kepahitan zaman, teruji oleh kenyataan sejarah, dan didorong oleh semangat yang tinggi untuk mengangkat martabat manusia. dalam bukunya The Cooperative Sector, Fauguet (1951), mengatakan bahwa setidak-tidaknya ada empat prinsip yang harus dipenuhi oleh setiap badan usaha yang menamakan dirinya koperasi, yaitu :

1.Adanya pengaturan tentang keanggotaan organisasi yang berdasarkan kesukarelaan.                

2.Adanya ketentuan atau peraturan tentang persamaan hak antara para anggota.                               

3.Adanya ketentuan atau peraturan tentang partisipasi anggota dalam ketatalaksanaan dan usaha koperasi.
4.Adanya ketentuan tentang perbandingan yang seimbang terhadap hasil usaha yang diperoleh, sesuai dengan pemanfaatan jasa koperasi oleh para anggotanya

Di Indonesia sendiri telah dibuat UU no. 25 tahun 1992 tentang Perkoperasian. Prinsip koperasi menurut UU no. 25 tahun 1992 adalah:
1. Keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka.
2. Pengelolaan dilakukan secara demokrasi.
3. Pembagian SHU dilakukan secara adil sesuai dengan jasa usaha masing-masing anggota.
4. Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal. 

5. Kemandirian.
6. Pendidikan perkoperasian.
7. Kerjasama antar koperasi

Prinsip Koperasi Menurut Para Ahli:       
a. Prinsip Munkner, menyarikan 12 prinsip koperasi yang diturunkan dari 7 gagasan umum, antara lain sebagai berikut : 

 -7 gagasan umum:  

1. Menolong diri sendiri berdasarkan kesetiakawanan.                                                                     

2. Demokrasi.         

3. Kekuatan modal tidak diutamakan.  

4. Ekonomi.                          

5. Kebebasan. 

6. Keadilan.       

7.Memajukan kehidupan social melalui pendidikan.                                                                                                           

-12 prinsip koperasi Munkner

1. Keanggotaan bersifat sukarela.                                     

2. Keanggotaan terbuka.       

3.Pengembangan anggota.                                                                                                                      

4. Identitas sebagai pemilik dan pelanggan.

5. Manajemen dan pengawasan dilaksanakan secara demokratis.  

6. Koperasi sebagai kumpulan orang-orang.      

7. Modal yang berkaitan dengan aspek social tidak dibagi.

8. Efisiensi ekonomi dari perusahaan koperasi.  

9. Perkumpulan dengan sukarela.

10. Kebebasan dalam pengambilan keputusan dan penetapan tujuan.
11. Pendistribusian yang adil dan merata akan hasil-hasil ekonomi.
12. Pendidikan anggota. 

b. Prinsip Koperasi Rochdale:

1. Pengawasan secara demokratis.

2. Keanggotaan yang terbuka.

3. Bunga atas modal dibatasi.

4. Pembagian sisa hasil usaha kepada anggota sebanding dengan jasa masing-masing anggota.

5. Penjualan sepenuhnya dengan tunai.

6. Barang-barang yang dijual harus asli dan tidak yang dipalsukan.

7. Menyelenggarakan pendidikan kepada anggota dengan prinsip-prinsip anggota.

8. Netral terhadap politik dan agama.

c. Prinsip Koperasi Raiffeisen

1. Swadaya.

2. Daerah kerja terbatas.

3. SHU untuk cadangan.

4. Tanggung jawab anggota tidak terbatas.

5. Pengurus bekerja atas dasar kesukarelaan.

6. Usaha hanya kepada anggota.
7. Keanggotaan atas dasar watak, bukan uang.

d. Prinsip Koperasi Herman

1. Swadaya.

2. Daerah kerja tak terbatas.

3. SHU untuk cadangan dan untuk dibagikan kepada anggota.

4. Tanggung jawab anggota terbatas.

5. Pengurus bekerja dengan mendapat imbalan.

6. Usaha tidak terbatas tidak hanya untuk anggota  

 

contoh kasusnya :

Kasus Koperasi Langit Biru  (KLB)

 

PT Trasindo Jaya Komara bisa dikatakan sebagai awal mula dari Koperasi Langit Biru ini data dapat disebutkan berkisar 62 pemasok daging sapi yang ikut bekerja sama). Adapun alamat Koperasi ini sendiri adalah di Perum Bukit Cikasungka Blok ADF no 2,3,4 Desa Cikasungka, Kecamatan Solear Tangerang yang merupakan kantor pusat. Untuk cabangnya beralamat di Jalan BKT Raya, Gang swadaya 6 Nomor 1, RT/RW 008/001 Rawa Bebek, Pulo Gebang, Cakung, Jakarta Timur.

Tentunya masalah Koperasi Langit Biru ini banyak memakan korban yang nyata-nyata mereka mau investasi dengan mengharap banyak keuntungan. Tak kurang dari 140 ribu investor berhasil dikumpulkan, dan kini mereka masih terus bertanya-tanya kelanjutan investasi koperasi mereka. 

Dengan metode MLM untuk menggaet investasi masuk dalam Koperasi Langit Biru maka tak salah banyak orang yang rela merogoh kocek untuk berinvestasi di dalamnya. Adapun sistem mlm koperasi langit biru ini menggunakan sistem jaringan dengan beragam bonus dari Koperasi yang jumlahnya tentu menggiurkan. Tapi memang pada kenyataannya dengan terpaksa para invetor tersebut dibuat kecewa, kasus Koperasi Langit Biru ini membuat mereka menanyakan akan uang investasi mereka dan juga bagaimana kelanjutan kasus penipuan ala Koperasi Langit Biru.

Dari para investor tersebut Koperasi Langit Biru setidaknya telah memutar uang sebesar 6 triliun yang selanjutnya berkembang tanpa menggunakan rekening bank dalam perputaran uang nasabah tersebut. Dengan seiring waktu banyak kejanggalan yang terjadi dengan puncak kasus Koperasi Langit Biru ini adalah para investor yang mengamuk dengan menjarah dan merusak kantor Koperasi Langit Biru pada hari Sabtu 2 Juni 2012 kemarin. Hingga sekarang kasus Koperasi Langit Biru ini terus berlanjut.

         

menurut saya : sebaiknya masyarakat harus lebih hati-hati lagi dalam masalah koperasi apalagi menginvestasikan uang karena jaman sekarang banyak nya penipuan yang menjanjikan keuntungan lebih banyak . ibaratnya mah jaman sekarang mana ada nyari uang gampang? yakan :)

prinsip operasi, contoh kasus

pengalamanku di pulau tidung

pada tanggal 4 Juni 2013 saya bersama teman-teman merencanakan liburan sebelum uts dimulai, teman-teman sekelas pun antusias membicarakan jalan-jalan itu namun sebagian dari kami banyak yang tak mendapatkan restu dari orangtua. namun apa mau dikata mereka merelakan kami yang mendapatkan izin kesana untuk pergi meskipun tanpa mereka (sedih juga sih). banyaknya usulan membuat kami bingung namun pulau tidunglah yang dipilih dari sebagian banyaknya tempat wisata.

 

ya pulau tidung terdapat di kepulauan seribu, tempatnya sangat indah membuat saya ingin lagi mengunjungi tempat itu, pengalaman yang tak terlupakan bersama teman-teman. kami berangkat pada hari jumat subuh tepatnya pukul 04:00 kami harus sudah berada di stasiun pondok cina karena kereta pemberangkatan pertama pada pukul 04:30 kearah Jakarta. karena takut telat maka sebagian dari kami memutuskan untuk menginap dikost-kostan teman kami yang terdekat dari stasiun sehingga tidak susah untuk membangunkannya. sayangnya salah satu teman kami tidak diperbolehkan menginap melainkan dia akan diantar oleh ayahnya ke stasiun tersebut namun terlambat beberapa menit setelah kereta pertama, akhirnya kami pun menaiki kereta selanjutnya.

 

sesampainya di stasiun Jakarta kota kami pun menyambung kembali untuk kearah muara angke dengan menggunakan mikrolet(angkot). karena jumlah yang mengikuti liburan sekitar 20 orang kamipun menyewa 2 angkot untuk ke muara angke. sesampainya dimuara angke kami menunggu travel yang menjemput untuk mengantarkan kami ke kapal untuk menyeberangi pulau-pulau itu.

 

waktu yang ditempuh untuk menyeberangi pulau itu sekitar 2 jam. selama perjalanan kesana kami semua bermain kartu, ada sebagian pula yang tidur atau bahkan keluar kapal untuk melihat pemandangan dilaut. sesampainya di ulau tidung kami pun dihampiri oleh travel yang akan mengantarkan kami untuk bersenang-senang disana. pertama-tama kami ditunjukkan tempat penginapan untuk meletakkan barang-barang yang kami bawa. setelah merapikan barang-barang dan menetukan kamar kamipun bersiap-siap untuk melakukan berbagai kegiatan disana dari snorkeling, naik banana boat, bermain sepeda dan ke jembatan cinta yang katanya jika sepasang kekasih berjabat tangan menyusuri jembatan cinta itu mereka akan langgeng(awet) ya itu sih hanya mitosnya, soalnya kesana tidak bawa pacar sih :).

 

dimalam hari kamipun mengadakan BBQ-an dipinggir pantai senang rasanya menghabiskan waktu seharian bersama mereka yang saya sayangi mereka yang telah mengisi hari-hari saya selama setahun ini. tapi setelah BBQ-an salah satu dari teman saya mendapatkan kabar kalau ayahnya meninggal :"( kamipun menangis dan mengadakan solat bersama bagi yang solat untuk mendoakan ayah dari teman saya tersebut. kami pun berumbukan dan mengambil keputusan untuk kembali kerumah pagi hari kapal pertama agar teman saya dapat bertemu dengan ayahnya terakhir kalinya.

 

karena teman saya itu tinggal di Cirebon harus naik kereta lagi kamipun berpisah di muara angke dan beberapa teman saya ikut mengantarnya pulang sampai Cirebon . namun sayangnya saya mendapatkan kabar bahwa teman saaya tidak mendapat tiket kereta tercepat dan harus menunggu kereta jam 17:00 apa mau dikata kalau mereka berangkat jam segitu teman saya pun tak dapat melihat ayahnya.

 

kami pun tak henti saling memberi kabar satu sama lain. dari cerita ini saya mengambil kesimpulan dengan adanya liburan ini kami menjadi kompak ada seangnya, sedih , mengharukan dan kebersamaan yang terjalin meskipun kami hanya menghabiskan waktu 2 hari 1 malam dan inilah yang namanya persahabatan saat susah senang bersama :) yaallah jaga selalu sahabat-sahabatku lindungi dimanapun mereka berada. (anggita, murni, hesty, regy, ruby, aul, riszki, eria, agung, suci, lita, ari, Benita, ari, arum, tia, shintya, dhana, ester, sani dan masih banyak lagi)